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Ce blog vous a raconté les 2 années passées la petite histoire de la mise en place des nouveaux programmes d'économie et droit en 1ère STG  puis en Terminale STG au lycée Renan à St Brieuc. Cette année 2007-2008, je vous donne RDV à nouveau avec une classe de Terminale.

Il a aussi pour but de susciter des échanges ! Ce qui permettra de savoir comment cela se passe un peu partout.

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Jeudi 12 avril 2007

Ce devoir comportait une partie analytique juridique et une partie rédactionnelle économique.

 

Dans la partie analytique qui s'appuyait sur des documents relatifs à la situation d'une jeune femme titulaire d'un CDD qui envisageait de quitter cet emploi pour un poste (également CDD) plus en rapport avec sa qualification.

 

J'ai noté en particulier les difficultés suivantes :

 

- sur la première question qui demandait de qualifier les acteurs et leur relation, cela ne va pas de soi pour beaucoup d'élèves d'utiliser un vocabulaire juridique approprié or c'est le principe de cet exercice !!

 

- sur la seconde question qui demandait d'apprécier la licéité d'une clause, certains sont bloqués par le terme licéité ; d'autres ont du mal à comprendre que cette licéité peut être appréciée non dans l'absolu (parce que ce serait logique, normal ou juste) mais par rapport à la loi en examinant les articles du Code du Travail fournis en annexe.

 

- les autres questions nécessitaient d'appliquer le principe de hiérarchie des sources de droit ... pas évident pour beaucoup

 

Cette première partie sauf exceptions n'est pas réussie.

 

 

 

La seconde partie devait conduire les élèves à "s’interroger sur le processus complexe de la mondialisation". Des documents très courts étaient fournis.

 

A éviter : recopier une partie des documents !!

 

Encore un quart des élèves ne pensent pas à définir la mondialisation dans l'introduction.

 

Certains s'échinent à démontrer la complexité de la mondialisation. Leur argumentation est très complexe !!

 

On pouvait attendre une réflexion sur les causes et sur les conséquences positives et négatives de la mondialisation. Cette réflexion devait être structurée et la structure devait être explicite (titres et sous-titres ou phrase introductive au début de chaque paragraphe, transition, ...

 

La seconde partie est mieux réussie. Ouf !  Moyenne de la classe : 9,2 / 20

 

Il reste du boulot ...

par jp-rouxel publié dans : eco-droit-1ere-stg
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