Présentation

Ce blog vous a raconté les 2 années passées la petite histoire de la mise en place des nouveaux programmes d'économie et droit en 1ère STG  puis en Terminale STG au lycée Renan à St Brieuc. Cette année 2007-2008, je vous donne RDV à nouveau avec une classe de Terminale.

Il a aussi pour but de susciter des échanges ! Ce qui permettra de savoir comment cela se passe un peu partout.

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Samedi 2 décembre 2006

Jeudi les élèves ont composé sur un devoir d'économie (programme de 1ère STG et 3 prem chapitres de term).

Voici le sujet et des éléments de corrigé de la première partie.

DEVOIR N°3      ECONOMIE

 

 

Rappel : Attention à l’orthographe et à la précision du vocabulaire.

 

 

 

 

PARTIE 1  (10 points)

 

Annexe 1

 

 

  1. Comment ont évolué les cours du pétrole depuis 1970 ?
  2. Expliquez cette évolution en prenant en compte les déplacements des courbes d’offre et de demande.

 

Annexe2

 

 

  1. Expliquez : compétitivité, économies d’échelle et Trente Glorieuses.
  2. En vous appuyant sur ce document, expliquez les avantages du libre-échange pour les entreprises, pour les ménages et pour l’Etat.

Annexe3

 

 

  1. Analysez ce graphique.
  2. Selon vous, l’évolution du commerce international est-elle seulement caractérisée par la baisse des droits de douane ?

 

 

 

 

PARTIE 2 (10 points)

 

Présentez une réflexion structurée sur le thème : l’Etat face aux limites du marché.

 

 

Partie 1 (10 points)

 

Annexe 1 (1,5 + 1,5)

 

Source du doc. : Foucher 1ère Page 72

 

 

1. Il faut repérer la tendance globale d'augmentation des prix avec des secousses (notamment les chocs pétroliers). Il faut aussi repérer que l'augmentation en prix constant (en éliminant l'influence des variations du dollar) est plus faible que l'augmentation en prix courant ce qui montre l'influence des phénomènes monétaires dans le coût des importations de pétrole.

 

2. Lors d'une hausse, la courbe d'offre se déplace vers la droite, ce qui signifie que pour un prix identique la quantité offerte est plus faible (en particulier lorsque les pays producteurs veulent obtenir une augmentation de prix) ou que le prix doit augmenter pour maintenir la quantité offerte. Une hausse peut aussi s'expliquer par un déplacement vers la droite de la courbe de demande. Cette situation s'explique par une demande plus intense liée par exemple à une plus forte activité économique ou à des stocks qui diminuent. Pour un prix identique, la quantité demandée est plus faible.

 

 

 

Annexe 2 (1,5 + 2)

 

Source du doc. : Nathan Term. Page 69

 

1. Compétitivité = aptitude à proposer un rapport qualité-prix meilleur que la concurrence

 

Economies d'échelle : processus par lequel l'augmentation de la production engendre une baisse du coût unitaire du fait d'une plus grande répartition des charges fixes

 

Trente Glorieuses : période 1945-1975 marquée par un  fort taux de croissance dans les pays industrialisés

 

2. Sans difficulté (car tous les éléments de réponse sont dans le document) à condition de bien distinguer pays, entreprises et ménages sans rien oublier !

 

 

 

Annexe 3 (1,5 + 2)

 

Source du doc. : Nathan Term. Page 69

 

 

1. Attention Analyser, ce n'est pas simplement constater. Il faut aussi expliquer. Bien repérer aussi le double axe des ordonnées pour ne pas se tromper dans l'interprétation.

 

2. Autres caractéristiques de l'évolution du commerce international : la DIT , les FMN, la baisse du protectionnisme, l'OMC. Au moins 2 bien expliquées pour avoir les 2 points.

 

 

 

par jp-rouxel publié dans : eco-droit-1ere-stg
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Mardi 28 novembre 2006

Le TD porte sur le traitement de divers docs (textes, graphiques, ...) concernant le commerce extérieur de la France. Il permet à la fois de conforter du vocabulaire, de refaire le point sur la démarche d'analyse de tableaux et graphiques et de travailler sur la précision des réponses à apporter à des questions  Par exemple, différencier situation et évolution, données relatives et données absolues, ...

A la fin du TD, les élèves sont invités à rechercher sur Internet une actualisation des chiffres qui leur ont été communiqués. Qqs rappels méthodos à ce sujet.

Comme d'habitude des travaux seront relevés sur la plate-forme et évalués. Les élèves ont bien acquis les mécanismes et l'utilisation de la plate-forme est devenue sans problème.

par jp-rouxel publié dans : eco-droit-1ere-stg
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Mardi 28 novembre 2006

Un devoir d'économie est prévu pour jeudi (tout le prog de 1ère + les 3 prem de term).

Durant la séance, on fait le point sur le questionnaire de récapitulation (cf ci-dessous).

+ QCM et étude de 2 textes sur les vertus et les inconvénients du libre-échange et sur les stratégies d'insertion dans le commerce international des firmes du textile face à la concurrence des PVD.

1. Les fondements

 

 

 

- Comment désigne-t-on les 2 doctrines économiques opposées en matière d'échanges internationaux ? que préconisent-elles ?

 


 Le libre-échange encourage la libre circulation de tous les biens entre les pays qui sont incités ainsi à se spécialiser pour être toujours plus compétitif dans leurs domaines.

 

Le protectionnisme consiste au contraire à pénaliser la concurrence étrangère pour favoriser la production nationale.

 

- Quelles sont les modalités d'application du protectionnisme ? Quelles sont leurs conséquences ? Pourquoi les pays industrialisés (USA, Union Européenne, ...) sont-ils tentés par le protectionnisme ?

 

Le protectionnisme peut se présenter sous formes de barrières tarifaires (droits de douane, taxes) ou non (quotas, subventions, instauration de normes contraignantes pour les productions extérieures, ...). Il permet de protéger une industrie qui vient d'émerger ou un secteur considéré comme stratégique. Il entraîne souvent des mesures de rétorsion et peut ne pas inciter un secteur d'activité à ne pas réaliser des efforts de productivité ou d'innovation. Les pays occidentaux sont tentés de l'utiliser pour se protéger de la concurrence des pays à bas coûts salariaux.

 

- Quelle est la tendance "lourde" en matière d'échanges internationaux ? Pourquoi ?

 

Les échanges internationaux tendent à se développer et les barrières protectionnistes sont le plus souvent interdites par les accords internationaux.

 

- Qu'est-ce que la DIT ?

 

La DIT (Division Internationale du Travail) est une répartition au niveau du monde des types de production (à + ou - grande valeur ajoutée) entre les pays suivant leur niveau de développement.

 

2. Les principaux courants d’échange

 

 

- Quelles sont les tendances sectorielles et géographiques du commerce mondial ?

 

 

Le commerce de marchandises et de services croit au même rythme annuel. Les échanges de services représentent 1/4 de ceux de marchandises. Parmi ces derniers, ce sont les produits manufacturés (matériel informatique) qui en représentent la part la + importante (60 % du commerce mondial). La part des produits des industries extractives reste limitée à 10 % et connaît des fluctuations liées à la volatilité des cours, notamment du cours du pétrole. Les échanges de produits agricoles sont en baisse régulière. Quant aux services, l’évolution est très disparate selon le type de services, mais la croissance des échanges de services informatiques, financiers et d’assurance est très soutenue.

 

 Le commerce mondial est toujours polarisé entre 3 zones (Triade) constituées, pour l’essentiel, des PDEM. Ils concentrent entre 2/3  et ¾ du commerce mondial. A noter la stabilité à long terme de ces tendances,  ce qui pose le problème de l’insertion des PED dans le commerce international. On peut noter la part très importante des échanges internationaux au sein  de chaque zone économique (Amérique du Nord, Europe Occidentale et Asie).

 

 

- En quoi les FMN ont-elles une influence sur le commerce mondial ?

 

 

Parce que les échanges intra-firme représentent un poids de plus en plus important (environ 1/3 des échanges des pays développés)

 

 

- Qu’est-ce qu’un IDE ? pourquoi les IDE font-ils partie des échanges internationaux ?

 

 C’est un investissement direct à l’étranger qui consiste pour une entreprise à acquérir la totalité ou une partie d’une autre à l’étranger ou d’y créer une filiale. Les IDE font partie des flux financiers qui circulent d'un pays à l'autre. Ils sont comptabilisés dans le compte financier de la balance des paiements. 

 

 

3. La mesure des échanges

 

 

 

- Que représente la balance des paiements et quelles sont ses composantes ?

 

 

La balance des paiements est un document qui représente l’ensemble des flux commerciaux, financiers et monétaires réalisés en 1 an entre un pays et les autres. Elle se compose de la balance des transactions courantes (balance commerciale et balance des invisibles), du compte de capital, et du compte financier.

 

 

- Citez quelques indicateurs du commerce international en précisant leur signification.

 


Taux de couverture (exportations/importations, effort à l’exportation ( Exp/PIB) et taux de pénétration du marché intérieur (Imp/PIB+Imp-Exp)

 

  

 

3. L’organisation des échanges

 

 

 

- Quelles sont les missions de l’OMC ?

 

 

Organiser la négociation entre les pays membres, surveiller l’application des accords et traiter les litiges (ORD).

 

 

- Que signifie la régionalisation des échanges ?

 

 

 

C’est le développement des échanges entre pays frontaliers et la constitution de blocs régionaux comme l’UE ou l’ALENA.

 

 

 

 

 

 

par jp-rouxel publié dans : eco-droit-1ere-stg
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